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教育部认定301个学前教育普及普惠县

本报讯（记者张欣）近日，教育部印发《关于公布2024年学前教育普及普惠县（市、区）名单的通知》，名单显示，2024年教育部认定天津市滨海新区等301个县（市、区）为学前教育普及普惠县。其中，浙江省湖州市、衢州市，山东省青岛市、东营市，福建省厦门市，新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州等6个市（州）已

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一位村小校长的“三个计划”

2月12日是江苏省高邮市三垛镇司徒小学的报到日。报到结束后，23名留守儿童回到了学校为他们精心打造的“留守儿童之家”，收拾行李，整理床铺，迎接新学期。看着学生们开心的样子，校长张玉明嘴角情不自禁地上扬。近年来，因家长外出务工等原因，一些学生存在家庭教育缺失的情况。从事乡村教育36年的张玉明看在眼里、

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教育智能体打造全新学习形式

智能体融入教育是一个人机双向合作和共赢的过程，教育智能体能够更为精准和高效理解特定学习任务的内容，为学习者提供个性化指导和干预。同时，师生教学过程中的多尺度数据也为智能体的进一步训练提供语料，帮助其从人机协作学习过程中习得规律，对智能体的模型参数和结构进行更具类人化的调整。这将加速塑造新的学习方式和

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为迷途孩子带来“新生”

“过去的我就像一颗定时炸弹，现在的我已认识到自己的错误，但这只是起点，接下来我将时刻提醒自己……”前不久，在湖南省长沙市新城学校，学生小杨（化名）在纸上写下这段话。18个月前，他因偷窃被送到学校进行教育矫治。如今，他即将结束这段经历，以全新的面貌回家。长沙市新城学校是该市唯一一所公办专门学校，主要对

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用“全景地图”破解肿瘤“混乱社区”

本报讯（记者冯丽）肿瘤组织具有高度异质性，细胞类型多样，基因表达杂乱无章，区域界限模糊，传统的空间转录组技术难以全面揭示肿瘤的特性。传统方法通常将采样点视为独立的“房子”，统计每个点的细胞类型和基因表达信息，容易产生误差。西安交通大学叶凯教授团队提出以基因表达的空间分布来构建整体计算框架，相关研究

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多智能体协作提升学习有效性

智能体是依托大模型的一种约束封装，通过约定大模型特定作用范围，构建更明确、更聚焦、更专业的智能表现。智能体可以被定义为多种类型、不同功能的对象，形成多种智能角色，如教师、医生、警察等人类社会的不同角色。多智能体协作是多种智能角色有组织形成的智能体系，相比大模型问答应用或单一智能体，将提供更丰富、更专

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系统施策推动基础教育治理水平全面提升

习近平总书记指出，历史总是在不断解决问题中前进的。河南坚决贯彻落实教育部关于基础教育“规范管理年”行动的部署安排，秉持鲜明的问题导向，聚焦教育引导、排查整治、完善机制三大环节，狠抓推动落实，不断提高办学治校水平，奋力夯实基础教育基点。一、教育引导立足于“全”，确保全域全员全覆盖详细梳理对照清单。聚焦

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